Назад

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик»

Конспект

организованной образовательной деятельности

в подготовительной логопедической группе

по теме:

«Звуки [Ч], [Щ]. Буквы Ч, Щ. Сочетания ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.»

Подготовил и провел:

учитель-логопед высшей кв.кат.

Калюжная А.Е.

г. Люберцы, 2017

Цели:

познакомить с согласными звуками [Ч] и [Щ], уточнить их артикуляцию, характеристику, выделять их из ряда слогов, из начала, середины и конца слова; познакомить с буквами Ч и Щ, обучать слитному произнесению односложных слов из 3-х, 4-х букв, двухсложных слов без стечений согласных, познакомить с написанием ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ; развивать артикуляционную и общую моторику, внимание, память, мышление, графические навыки.

Оборудование:

зеркала, крупные схемы звуков, буквы магнитной азбуки, картинки-пособия по нахождению звуков в словах, листы-задания, цветные и простые карандаши (по количеству детей).

Ход занятия:

1. Орг. момент. Игра «Назови звук, который слышится в слове дважды»».

Логопед Просит назвать согласный звук, который слышится в слове дважды: Колобок, барабан, балалайка, попугай, звездочет, дудочка, сосулька, шишка, вертолет.	Дети Слушают, называют звуки
2. Знакомство со звуком [Ч]. Анализ его артикуляции и характеристики.
Произносит звук [Ч], показывает картинку-символ звука [Ч], затем просит детей произнести его, наблюдая за артикуляцией. Обращает внимание на то, что он быстрый, отрывистый, короткий. Просит определить и назвать характеристика звука [Ч]	Рассматривают схематичное изображение Произносят звук [Ч] Называют характеристики звука: согласный, глухой.
3. Выделение звука [Ч] из состава слова.
Показывает картинку-пособие, предлагает называть слова со звуком [Ч], находить его местоположение в слове	Рассматривают картинку, называют слова: чеснок, Чиполлино, черепаха, Чудо-юдо рыба кит, очки, печка, бочка, ключ, царевич. Находят место звука [Ч] в них.
4. Знакомство со звуком [Щ]. Анализ его артикуляции и характеристики.
Говорит, что звук [Ч] произносится кратко, а какой звук можно услышать, если потянуть [Ч]? Произносит звук [Щ], показывает картинку-символ звука [Щ], затем просит детей произнести его, наблюдая за артикуляцией. Просит определить и назвать характеристика звука [Щ]	Слушают, тянут звук [Ч], узнают [Щ] Рассматривают схематичное изображение Произносят звук [Щ] Называют характеристики звука: согласный, глухой.
5. Выделение звука [Щ] из состава слова.
Показывает картинку-пособие, предлагает называть слова со звуком [Щ], находить его местоположение в слове	Рассматривают картинку, называют слова: щенок, щетка, овощи, овощевод, плющ.
6. Упражнение в произношении звука [Щ]. Игра «Добавь слово»
Читает незаконченный стихотворный текст, просит добавлять слова со звуком [Щ]: Ащ-ащ-ащ – дождь идет, наденем …. У меня пропал носок, Утащил его …. Щи-щи-щи – на обед сварю я …	Слушают, добавляют: Плащ Щенок Щи
7. Дифференциация звуков [Ч]- [Щ] в произношении скороговорки
Предлагает отчетливо произнести скороговорку: Щеткой чищу я щенка, Щекочу ему бока.	Произносят скороговорку по одному и хором.
8. Физ.минутка «Ручей»
Читает стихотворение: А ну, давай скорей, дружок Играть в веселый ручеек. По полям бежит ручей Все быстрей, быстрей, быстрей. Вот до речки добежал, Прыг в нее и замолчал.	Слушают, затем играют в игру: Встают в колонну друг за другом Бегут по комнате Приседают на корточки
9. Работа в индивидуальных листах-заданиях.
Предлагает выполнить задания на листах.	Выполняют задания.
10. Итоги
Спрашивает, какие звуки и буквы мы сегодня узнали и учились различать? Хвалит детей.	Отвечают на вопросы.